– Histórico
El Programa de Posgrado (PPG) en Oftalmología, Otorrinolaringología, Cirugía de Cabeza y Cuello y Logopedia de la Facultad de Medicina de Ribeirão Preto de la Universidad de São Paulo (FMRP-USP) se inició en 2003, con el propósito de formar docentes e investigadores, además de ampliar la producción de conocimiento científico en el área, a través de la innovación académica y de la integración entre la investigación clínica y experimental.
El principio de nuestro PPG se dio en 1970 con la creación del Programa de Postgrado en Oftalmología y en 1990 con la creación del Programa de Postgrado en Otorrinolaringología, que contó con 216 alumnos hasta 2003, totalizando 495 egresados a la fecha. Varios de estos alumnos (116 a la fecha) han contribuido directa o indirectamente a la expansión en todo el país, donde realizan actividades de enseñanza y de investigación, llegando algunos a convertirse en profesores de nuestro Departamento, incluso participando como profesores permanentes (DP) en este PPG.
Con una tendencia multidisciplinar, las líneas de investigación de nuestro PPG se dividen en dos áreas de concentración: 1. Mecanismos fisiopatológicos de los sistemas Visual y Audiovestibular y 2. Morfofisiología de las Estructuras Faciales. La multidisciplinariedad continúa siendo contemplada por docentes y alumnos y puede constatarse en varios temas presentes en varias líneas de investigación cubiertas por el PPG, tales como: mecanismos fisiopatológicos de los sistemas visual y audio-vestibular, estudio anatomo-molecular en neoplasias de cabeza y cuello y estudio antropométrico y morfofuncional del complejo cérvico-craneofacial.
Desde la nueva propuesta del PPG se han ofertado plazas para médicos de otras especialidades y no médicos, hecho que contribuyó a la germinación de la integración multidisciplinar de las líneas de investigación. En 2007 alcanzó el grado 5 de CAPES, manteniendo, sin embargo, el concepto 4 desde 2010. En el último cuadrienio se aplicó un esfuerzo adicional, que resultó en un incremento creciente en varios frentes de internacionalización, captación de financiamiento de investigación y publicaciones con un mayor factor de impacto y participación estudiantil. Desde entonces se ha incrementado la cooperación con otros laboratorios dentro de la institución, o incluso con Convenios Nacionales e Internacionales, intercambio y producción conjunta.
Nuestro programa cuenta con un número creciente de acuerdos de cooperación internacional, incluyendo la Universidad de Cincinnati en los EE. UU., La Universidad de Salamanca en España y con las Universidades de Porto y Minho en Portugal y, recientemente, la Universidad de Flinders en Australia, la Universidad de Columbia – NY y Duke. University – NC en los EE. UU.
Con cursos académicos de maestría y doctorado stricto sensu, nuestro PPG ha recibido estudiantes de todo el país y algunos estudiantes extranjeros. También cuenta con aulas propias y estructura física en la institución y ha invertido en sus laboratorios de investigación y en la estructuración de su clínica, que hoy están equipados, principalmente a través de proyectos financiados, y en pleno funcionamiento.
El cuerpo de Docentes permanentes, compuesto principalmente por cirujanos oftalmológicos, otorrinolaringológicos y de cabeza y cuello, además de un gastroenterólogo y logopedas, confiere a PPG un carácter multidisciplinar, en el que la interdisciplinariedad se configura en las líneas y proyectos de investigación. Con desempeño total en régimen de dedicación exclusiva, nuestros docentes tienen un reconocimiento evidente en el área, con varios participantes y coordinadores de sectores de sociedades científicas, pertenecientes al consejo editorial de revistas científicas, organizadores de eventos científicos y recaudadores de fondos para investigación. En 2017, fue concretizado el apoyo en bioestadística, a cargo del físico médico Denny Marcos García, egresado de nuestro PPG y participante de varios trabajos científicos desde la finalización de su doctorado.
También en 2017, con el objetivo de la participación de profesores internacionales, la profesora Justine Smith ingresó como colaboradora y participante en el convenio firmado entre FMRP-USP y Flinders University (Australia). Actualmente, trabaja en la coordinación de una estudiante de maestría y en publicaciones en conjunto con los docentes permanentes del departamento.
Actualmente, la facultad está compuesta por 15 Docentes Permanentes y 2 Docentes Catedra, siendo uno de estos colaboradores internacionales. A pesar de la independencia establecida actual de los Docentes Permanentes, se harán esfuerzos en los próximos años para reducir aún más el número de Docentes Catedra en nuestro programa.
Desde noviembre de 2016, el actual coordinador, Prof. El Dr. Jayter Silva de Paula, en conjunto con el nuevo comité coordinador del PPG, ha continuado con las principales actividades de nuestro programa y ha mantenido reuniones con los profesores para discutir metas y establecer acciones orientadas a la mejora por excelencia, fortaleciendo principalmente aspectos de internacionalización, igualación de actividades desarrolladas por los Docentes Permanetes del programa, la inserción social y la participación de los alumnos en las publicaciones científicas con mayor impacto con participantes internacionales.
– Objetivos
El objetivo general del PPG es la formación de investigadores y docentes altamente calificados combinada con la producción de conocimientos calificados y reconocidos en los campos de la oftalmología, otorrinolaringología, cirugía de cabeza y cuello y logopedia, a través de disciplinas científicas de vanguardia e investigación en el nivel internacional.
Por tanto, se persiguen los siguientes objetivos específicos:
- Formar a estudiantes de diferentes niveles para el desarrollo de la investigación científica, la difusión del conocimiento y de la enseñanza de calidad, desde un punto de vista teórico y práctico, apuntando a la nucleación y dentro de una perspectiva globalizada;
- Producir nuevos conocimientos y aumentar la calidad de la investigación científica en áreas relacionadas con el PPG;
- Promover una discusión crítica de los temas relacionados con las especialidades del PPG, en el ámbito científico y de la salud pública, bajo una perspectiva multidisciplinar;
Al completar su instrucción formal en el PPG, el egresado debe poder ejercer su función de desarrollo académico, social y científico y tecnológico. Por lo tanto, nuestros egresos deben poder:
- Integrar equipos multidisciplinares, componiendo y colaborando con centros de enseñanza e investigación de alto nivel o formando nuevos centros de investigación y enseñanza;
- Evaluar, planificar, desarrollar y completar proyectos de salud, enseñanza e investigación, alineados con las nuevas metodologías y tecnologías científicas;
- Actuar críticamente como transformadores de procesos y sistemas, innovando y produciendo tecnologías adecuadas a las necesidades futuras de la ciencia y la sociedad.
– Evaluación CAPES
Nota 4 (Medicina III)
– Planificación futura
Para mantener su evolución, el programa considera prioritarios en la planificación futura los siguientes puntos:
- Ampliación del intercambio bidireccional de estudiantes e investigadores entre nuestro PPG e instituciones en el exterior, incluyendo doctorado de intercambio en el exterior posdoctorado, con foco en publicaciones y tesis.
En 2017 se fortalecieron los convenios internacionales existentes, y actualmente existen dos co-orientaciones internacionales en nuestro PPG, pero se buscará el incremento de estas acciones en los próximos años. Se han presentado estrategias personales y discusiones internas específicas, con un enfoque en el aumento de los proyectos multicéntricos, la coorientación a distancia y el mantenimiento de las disciplinas del idioma inglés.
- Igualación del número de publicaciones de la revista de mayor impacto entre los docentes de nuestro programa. A pesar de la búsqueda de mejora de la calidad, esta dificultad puede explicarse en parte por el hecho de que tres de las cuatro especialidades de PPG están limitadas por revistas del área clasificada como B1.
- Ampliar la inserción social aumentando las acciones solidarias y exponiendo la investigación científica en la educación secundaria y primaria.
- Incrementar el flujo de titulaciones de los estudiantes, prestando atención a los plazos de publicación conjunta con los estudiantes.